Propone Georgina Solorio atención psicológica para alumnos afectados por la migración
La legisladora presentó una iniciativa para reformar la Ley de Educación del Estado y establecer mecanismos de coordinación institucional que permitan brindar acompañamiento emocional a niñas, niños y adolescentes que enfrentan la separación de sus familias por motivos migratorios.
La migración no solo tiene consecuencias económicas y sociales; también puede generar impactos emocionales y psicológicos en las familias, especialmente en niñas, niños y adolescentes que permanecen en sus comunidades ante la ausencia de sus madres o padres.
Así lo señaló la diputada Georgina Solorio García al presentar una iniciativa de reformas a la Ley de Educación del Estado, con la que busca fortalecer la atención de esta problemática desde el ámbito educativo.
“Una niña o un niño que enfrenta la ausencia de su madre o de su padre no solamente necesita que se cubran sus necesidades materiales, también necesita acompañamiento emocional, comprensión y condiciones que le permitan desarrollarse adecuadamente y con plenitud”, expresó la integrante de la coalición Cuarta Transformación.
a migración también impacta a quienes se quedan
Durante su intervención, Solorio García señaló que detrás de cada persona que decide migrar existe una historia de esfuerzo, necesidad y búsqueda de mejores oportunidades para su familia. Sin embargo, indicó que pocas veces se habla de quienes permanecen en sus comunidades y deben enfrentar la distancia, la incertidumbre y la falta de convivencia cotidiana.
Explicó que estas circunstancias pueden provocar sentimientos de tristeza, ansiedad y abandono, además de dificultades en el desarrollo emocional, las relaciones con sus compañeros y el desempeño académico.
Como referencia, mencionó datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), según los cuales, entre 2018 y 2023, el 87.9 por ciento de las personas mexicanas que emigraron tuvieron como destino Estados Unidos.
La legisladora consideró que estas cifras reflejan la dimensión de un fenómeno que también tiene repercusiones en las familias duranguenses.
¿Qué plantea la iniciativa?
La propuesta busca adicionar diversas disposiciones a la Ley de Educación del Estado para que la Secretaría de Educación pueda coordinarse con las autoridades competentes en materia de salud mental y brindar atención psicosocial a estudiantes que enfrenten separación familiar por motivos de migración.
Entre las acciones contempladas se encuentran:
Acompañamiento emocional para estudiantes.
Orientación educativa.
Fortalecimiento comunitario.
Coordinación entre instituciones para acercar servicios de atención, de acuerdo con las necesidades de cada caso.
La diputada, quien también es secretaria de la Comisión de Educación Pública del Congreso del Estado, aclaró que la iniciativa no pretende sustituir las responsabilidades familiares ni convertir a las escuelas en centros especializados de atención psicológica.
El objetivo, explicó, es establecer mecanismos de coordinación que permitan identificar necesidades, orientar a quienes requieran apoyo y facilitar el acceso a los servicios institucionales.
Finalmente, reconoció el papel de madres, padres, abuelas, abuelos y demás familiares que permanecen al frente del cuidado de las infancias, quienes en muchas ocasiones asumen nuevas responsabilidades y enfrentan desafíos para garantizar su bienestar.
La iniciativa plantea incorporar el acompañamiento psicosocial al ámbito educativo como una herramienta de apoyo para estudiantes que viven las consecuencias emocionales de la separación familiar por migración.
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